本網(wǎng)訊（劉昊、唐康凌、鄧文）為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)我院研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作。2021年11月18日，由化學(xué)化工學(xué)院舉辦的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，筑夢未來”專題講座在化學(xué)化工學(xué)院2328教研室舉辦，此次講座由學(xué)校招生就業(yè)處副處長徐曉慧老師主講，化學(xué)化工學(xué)院黨委副書記高靜波老師主持。

（圖為徐曉慧老師主講現(xiàn)場）

（圖為高靜波老師主持現(xiàn)場）

徐曉慧老師從“雙創(chuàng)教育”、“創(chuàng)新要義”、“創(chuàng)新實踐”三個方面展開了指導(dǎo)。她表示，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)，我們需要有創(chuàng)新驅(qū)動的創(chuàng)業(yè)。而創(chuàng)新的基礎(chǔ)是科學(xué)，是有科學(xué)依據(jù)的解決實踐問題和價值創(chuàng)造。她以互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新比賽拓展出理念與課程融合、師資與項目融合、實踐與體驗融合、平臺與資源融合、引導(dǎo)與制度融合、形態(tài)與文化融合等多個方面來解釋了雙創(chuàng)教育的六個融合。

（圖為活動現(xiàn)場）

在解釋“創(chuàng)新要義”這一主題中，徐曉慧老師從更新、創(chuàng)造、改變?nèi)齻€方面講述了創(chuàng)新的含義，并創(chuàng)新思維的重要性。她要求同學(xué)們應(yīng)該以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題，并要學(xué)會使用視角轉(zhuǎn)換思維的方式去看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的問題。徐曉慧老師以農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例闡釋了創(chuàng)新的邏輯和要義以及創(chuàng)業(yè)過程中需要注意的問題，她說道為什么農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就能夠成呢？是因為他們敢于拼，敢于干，能夠把想法變成行動，因此他們就能夠成功。

她要求，研究生要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，研究生應(yīng)該以自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、要抓住機(jī)遇、要有技術(shù)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等，并指出當(dāng)代研究生創(chuàng)業(yè)要搶抓創(chuàng)業(yè)機(jī)會、要有團(tuán)隊意識、要聚集創(chuàng)業(yè)資源，在選擇團(tuán)隊的時候應(yīng)選擇志同道合、性格互補、精力充沛、抗壓力強(qiáng)的伙伴，只有這樣，我們才能在這個潮流中做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

針對研究生的實際，徐曉慧老師鼓勵研究生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的邏輯和思維，在讀研期間，積極參加到互聯(lián)網(wǎng)+等各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

（圖為吳賢文老師總結(jié)現(xiàn)場）

講座的最后，吳賢文老師對本次專題講座做了總結(jié),他通過分享自己努力創(chuàng)業(yè)的故事，告訴我們要學(xué)會抓住自己的優(yōu)點，并發(fā)揮其優(yōu)勢。他還希望我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維邏輯后，能夠獲得成長并在研究生階段可以取得一定的成果。也希望我們畢業(yè)之后，也能運用自己的所學(xué)所能投身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中。

（審核：戴林富）